|
Introduction
 Dans
le cadre de la filature contre le mafieux russe Oleg Malevski commencée il y a plusieurs mois suite aux connexions d’Oleg avec l’un des armateurs du pétrolier
« Prestige » (qui a provoqué rappelons-le une immense catastrophe écologique dans les côtes espagnoles) les services secrets de ce pays ont découvert la présence dans sa
somptueuse demeure de Marbella du célèbre voleur d’objets artistiques Petru Sorescu . Malheureusement les systèmes d’écoute installés dans sa maison n’ont pas fonctionné
correctement à cause, sans doute, du système de brouillage installé par Oleg il y a quelques jours. Malgré cela, à partir des enregistrements des conversations entre Oleg et
Petru ont a pu en tirer quelques mots et phrases clés dont, notamment, les suivants :
« impressionniste……
Sisley…… France …….. Musées … pas Orsay Paris….avant dix jours….. »
À partir de cela ont a pu facilement déduire :
Malevski, grand amateur d’œuvres d’art, veut
sans doute obtenir pour sa célèbre collection un ou plusieurs tableaux du peintre impressionniste Alfred Sisley. Petru Sorescu a été chargé par Oleg Malevski
d’une recherche dans différents musées français du tableau d’Alfred Sisley qu’il pourrait plus tard voler pour lui. Il est évident que le mafieux et le voleur
international ont décidé de ne pas faire le vol dans les musées de Paris (Orsay, etc.) à cause sans doute des fortes mesures de sécurité. Cette recherche préalable de Petru devra être
faite avant dix jours car on sait qu’Oleg doit partir à Moscou pour négocier un accord avec le groupe mafieux rival Uskitaia à propos du partage des plus-values dans une affaire
concernant la production d’aluminium où Oleg a aussi d’importants intérêts économiques.
Tâche
Vous devez suivre Petru Sorescu dans son voyage en France
depuis Madrid et présenter un
rapport de ses activités.
Votre rapport sera présenté aux chefs de votre service et devra avoir ces deux éléments :
1.
Rapport support écrit+images.
Vous pouvez décider le format :
-Logiciel traitement de texte (type « Word »)
-Logiciel présentations (type « Power-Point »)
-Page Web
-Document écrit + diapositives (transparent) ou photocopies
2.
Présentation - Défense orale de votre rapport
Quelques informations que votre rapport doit
inclure :
Détail des transports (Rappelez-vous que Petru a peur des avions)
Villes visitées
Activités de Petru dans ces villes
Musées (horaires, prix, tableaux, etc.)
Logement du suspect
Emploi du temps du suspect
Support iconique (images)
Les suspects :
Votre équipe :
Procédés et stratégie
Votre quête devrait se dérouler d’une façon
ordonnée. Il est donc indispensable, au début, de trouver les endroits où le suspect devrait se déplacer. Pour cela il faudra déterminer les villes françaises en dehors de Paris
qui ont des tableaux du peintre Alfred Sisley (vous en avez des pistes dans la partie « ressources »). Une fois établi quelles sont ces villes il vous faudra décider le
parcours, les moyens de transport (hors l’avion), les logements, les activités du suspect, etc. Pour cette deuxième partie de votre recherche la division du travail
entre les membres du groupe peut être utile. Une négociation entre les membres du groupe semble aussi très importante pendant cette partie du travail. Le nombre de membres doit se
situer entre un minimum de 2 et un maximum de 4 personnes.
Ressources
Spécifiques de cette webquête
Base de données sur les œuvre d’art en
France (Joconde)
Muséofile
(Répertoire des musées français)
Comment se rendre à un endroit (plans, itinéraires, etc.)
Plans de villes (avec parfois des photos)
Préparer un voyage en France (site des offices du tourisme)
Via Michelin : Itniéraires, cartes, méteo, hôtel, tourisme, etc
SNCF :Voyager en train
Recherche d’images avancée
Google
Altavista
Recherches sur Internet
Google
Voilà
(Presque) tous les moteurs de recherche francophones
Évaluation
L’évaluation de votre travail tiendra compte de différents éléments qui
sont indiqués dans la grille d’évaluation générale. Une autoévaluation du travail du groupe est aussi prévue. La présentation du rapport sera évalué par le professeur et les le
autres élèves. Note maximum : 20
Grille
générale
|
|
Faible
1 |
Moyen
2 |
Bien
3 |
Très bien
4 |
|
Participation dans le travail du groupe (évaluation par les membres du
groupe : voir feuille individuelle) |
N’a pas participé ou sa participation a été presque insignifiante |
A participé pendant l’élaboration du rapport mais d’une façon discontinue |
Sa participation a été assez régulière et certaines de ses idées ont été
utilisées pour le produit final du groupe |
Sa participation a été essentielle dans le groupe les idées les plus
importantes et intéressantes ont été proposées par lui/elle |
|
Vocabulaire et grammaire |
Beaucoup de fautes de grammaire et vocabulaire |
Quelques fautes de grammaire et vocabulaire |
Peu de fautes de grammaire et vocabulaire. |
Ses seules fautes de grammaire et vocabulaire peuvent être admises dans ce
niveau d’apprentissage |
|
Fluidité orale |
On comprend à peine son français et/ou présentation trop courte (<1’) |
On comprend son français mais il y a trop de hispanismes dans son
discours. Présentation assez courte (<2’) |
Même si parfois il y a des hispanismes dans son discours sa présentation
est très « française ». La durée du discours est raisonnable (>5’ et <8’) |
Claire et compréhensible. Très peu d’hispanismes. Un francophone aurait
parfaitement compris le discours. |
|
Originalité de la présentation |
Presque pas d’appuis (iconiques, textuels etc.). Matériel très pauvre. |
Utilise des appuis et du matériel pour montrer son travail mais ils sont
très classiques. |
Les matériaux utilisés sont clairs et ont beaucoup à voir avec le
rapport présenté |
Matériaux avec un parfait rapport avec la présentation qui est faite.
Originalité très grande. |
|
Rapport |
Peu véridique : les pistes données n’ont rien à voir avec les faits réels
ou il n’y en a pas. |
Certaines informations sont cohérentes mais le rapport est assez
artificiel. |
La plupart des informations sont véridiques et le rapport est assez
réaliste. |
Toutes les informations ont un appui réel. Le rapport est réaliste et
crédible. |
Grille d'évaluation pour élèves et professeur
Nom élève :_______________________________
Groupe :_________________
|
|
Élèves |
Professeur |
Moyenne |
|
Vocabulaire et grammaire (1-4)
|
|
|
|
|
Fluidité orale (1-4)
|
|
|
|
|
Originalité de la
présentation (1-4)
|
|
|
|
|
Rapport (1-4)
|
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
Autoévaluation du travail en groupe
Donne ta
note pour chaque membre de ton groupe et pour chacun des items proposés (1 : Faible/ 2 :Moyen / 3: Bien / 4 :Très bien)
Nom de
l’élève :__________________________________________
Groupe :________________________
1.
Écoute les idées des
autres membres du groupe :______
2.
A une attitude positive
envers le projet :_______
3.
Rôle actif dans la recherche d’information :_________
4.
Partage l’information trouvée avec les autres membres :___________
5.
Présente ses idées d’une façon cohérente :_______________
6.
Aide à trouver des pistes pour le rapport final :____________
7.
A contribué a préparer le rapport final :____________
8.
A aidé dans la présentation finale :_____________
9.
A participé dans la présentation :________
10.
Sa participation pendant les différentes séances du groupe :__________
Total :___________ /10
Remerciements
Pour les idées et structure
The Webquest page
http://webquest.sdsu.edu/
Aula 21
http://www.aula21.net/
Pour les images :
http://dgl.microsoft.com/?tLCID=es
http://www.impressionism.ru/sisley.html
http://www.cancholaweb.com/ecsp/images/agent.gif
Conclusion
Si vous avez bien travaillé vous aurez appris
:
Comme disent les canadiens francophones, vous repérer sur « la toile »
Vous repérer dans plusieurs villes françaises.
Découvrir (redécouvrir ?) un peintre impressionniste très important : Alfred Sisley
Planifier un itinéraire, réserver un hôtel,…
Apprendre de nouvelles choses sur la vie, la gastronomie, les activités culturelles, etc. de ces villes…
Apprendre à travailler en groupe.
Aider à l’arrestation
d’un dangereux voleur de tableaux....
Et… sans doute beaucoup d’autres choses à noter ici :
Rapport des élèves
Si vous voulez voir un exemple d'un
rapport fait par un groupe d'élèves qui ont participé à cette webquête 'cliquez sur le lien ci-dessus. Il s'agit d'une présentation power-point de 487Kb (soyez patiens si vous avez
une connexion à faible débit):
Rapport groupe 5
Rapport général sur l'expérience (pour les professeurs)
Si vous voulez lire le rapport sur cette webquête et ses résultats, vous pouvez lire le rapport ci-joint. Attention! ce rapport est en espagnol et
sous format pdf (taille >1m... soyez patients si vous avez un connexion à faible débit):
Rapport sur l'expérience (format pdf. 1,1 mb)
©josé
maría campo / courrier électronique
|
